The Comparative-historical Study of teacher professional role and identity in mainland,Hong Kong and Taiwan By Prof. TSANG Wing-kwong

曾荣光教授（Prof. TSANG Wing-kwong）,为香港中文大学教育社会学教授，主要关注的研究领域有: 教育政策分析；教育的相关社会学分析；教师专业身份。特别是在教育的语言政策、教育的公平性、教师的专业性方面的研究在国际学术界产生广泛影响。
给我的印象，一个思维比较严密、做学问很踏实的Professor。
本次讲座，Prof. TSANG Wing-kwong,主要介绍了他80年代初期做过的一篇关于教师专业发展的研究——The Comparative-historical Study of teacher professional role and identity in mainland,Hong Kong and Taiwan（内陆、香港、台湾的教师专业角色与身份：历史比较研究），具说这个研究直到现在引用率都很高，可见一个好的研究是需要花费足够的时间踏踏实实地来完成的，同时，也会由时间来验证其价值的。而我们大陆的学术之风却偏偏缺少这份踏实，而急不可耐地想要成果。
此研究中，曾教授从社会历史文化的角度审视了香港、大陆和台湾的教师专业发展情况和政策，并做以比较。同时，结合英国、法国和德国的历史变迁和教师政策，做了类比。得出了英国—香港（殖民影响），大陆—法国，台湾—德国（介于中间）的类比对儿。在此基础上，参考韦伯的社会建构模型，提出了教师如何建立专业身份和专业认同的模型。
虽然，曾教授说做此研究的目的就是“想要知道一些东西”，但是，其中的研究思路（比较-历史研究）和研究深度，有很多值得我们学习的地方。
(注：2009年4月9日，听讲座所获)